"Vídeos sobre reciclaje"

Como dije en el primer artículo, empecé a editar este blog tras haber realizado una presentación sobre reciclaje en clase, así pues, he querido publicar el power point que utilizamos como soporte en dicha presentación. La verdad es que me ha llevado un tiempo transformarlo en un vídeo, en gran parte debido a mi torpeza tecnológica, pero finalmente lo he conseguido. El primer vídeo es una secuenciación de las imágenes expuestas. Con las primeras diapositivas realizamos una especie de puesta a punto y una valoración de conocimientos previos mediante una breve dinámica con basura y unos pequeños contenedores, despues dimos una serie de datos y planteamos la dicotomía necesidad-mercado del reciclaje, más tarde aparecían diferentes varientes artísticas. La primera canción es "The lake" de Antony and the Johnsons y la segunda pertenece a la banda sonora de Amelie, de Jann Tiersen.

Este segundo vídeo estaba incluído en la presentación y fue realizado, así como otro gran número de diapositivas aparecidas, por Jose Javier Legarra. Simplemente nos pareció acertado añadirlo debido a que en él se observa todo el proceso de elaboración de un cenicero con una lata y arena. La música es una versión instrumental del "Ola chica" de Montepulciano.

Esta última foto es uno de los resultados del taller que realizamos al finalizar la presentación, propusimos que nuestros compañeros representaran algo de la universidad que no les gustara, con los materiales que llevamos (tetrabriks, chapas,etc.). La obra representa a una profesora, ¿quién será?

"Taller exterior"

La última sesión del curso fue una de las más atractivas según mi punto de vista, ya que para empezar salimos al exterior, lo cual es siempre algo de agradecer tras llevar ocho meses desarrollando todas las asignaturas entre cuatro paredes. La idea era utilizar las esculturas del campus como herramientas de aprendizaje. En la primera, "La proa de la poesía" de Ugarte, teníamos que decir qué nos inspiraba la figura, de momento sin saber ni el título ni el autor, entonces se dijeron cosas interesantes, siempre guardando una relación directa con la forma y lo visual. Después una vez conocido el motivo, realizamos una representación en la que los componentes de la clase eran la materia, y tuve la suerte de ser uno de los artistas, por un momento me sentí un poco Spencer Tunick pero con modelos vestidos... Fue de relevancia también conocer las técnicas que se usan en escultura, como la adición o el vaciado de la materia, o cómo el paso del tiempo va alterando el estado original de la obra, dándole cierto matiz de estar viva. Asímismo, me parece interesante añadir la fusión que produce semejante trozo de hierro con la tierra.

La segunda escultura con la que trabajamos fue "Ícaro" de Dora Salazar, y al igual que con la otra realizamos hipótesis de lo que puede representar: ángel, libertad, sexualidad, metamorfosis, libélula, sirena, etc. Es curioso cómo la misma imagen puede evocar tan diferentes motivos y al mismo tiempo tan relacionados. También resultó interesante la contextualización, la expresa intención de que la escultura se llene de luz y transmita diferentes tonos al brillar los hilos de zinc que la componen. La propuesta de escribir palabras que nos sugiere la imagen y luego unirlas para formar una frase resultó divertido. Curiosamente una semana después ví una escultura semejante ubicada en una rotonda en Noáin.

Debo decir que ésta no fue la última sesión, ya que una semana después tuvimos una sesión final en la que pudimos hacer una serie de conclusiones a modo de evaluación. Creo que fue un ejercicio muy constructivo para todos, puesto que no sólo evaluamos a la profesora, sino que también evaluamos las posibilidades del arte en la educación e incluso a nosotros mismos como alumnos. Por otro lado es destacable que hubo participación a la hora de sacar conclusiones, ya que no ha habido otra asignatura en la que se nos haya dado la posibilidad de hacer un balance tan abierto.